Hoe maak je je eigen lessen nog beter m.b.v. (ontwerp)onderzoek?

In de onderzoekswerkplaatsen wordt met een groep van maximaal 8 vak-collega’s lesontwerpen gemaakt. Aangetoond is dat dit een uitermate effectieve manier van professionaliseren is. Deelname heeft niet alleen een positief effect de individuele deelnemers, maar heeft een koppeling met de vaksectie.

Inhoud

De onderzoekswerkplaats bestaat uit 5 teams:

Lichamelijke Opvoeding, Beta-vakken, Maatschappijvakken, Talen en Praktijkvakken.

Deze teams maken lesontwerpen en doen daarvoor praktijkgericht onderzoek. Het effect van les wordt gemeten.

De keuze voor een thema wordt door de leden van de OZW zelf gedaan. De afgelopen twee jaar was het thema toekomstgericht vakonderwijs, met als insteek steeds een ontwerp voortkomend uit de 21e vaardigheden, met een sterk ontwerpgericht en individueel karakter.

De OZW wordt per cluster begeleid door een onderzoeker met vakdidactische expertise (vanuit HvA, Vu, UvA en ALO) en ervaring in het begeleiden van praktijkgericht lerarenonderzoek.

Werkwijze:

Fase 1, de definitie fase, wat is toekomstgericht onderwijs voor jou, je vak en de sectie?

Fase 2, bestaat uit het (onderzoeksmatig)ontwerpen van lessen, die delen in de sectie, uitvoeren (ook collega’s) en evlueren adhv

doelen. Er zullen twee ontwerpcycli plaatsvinden. Tijdens de bijeenkomsten zal er vooral worden gewerkt aan het ontwerpen van de lessen gekoppeld aan de expertise van elkaar en de onderzoeker.

Fase 3, is afronden, evaluerend en het uitwisselen van ervaringen tussen de teams onderling en de twee teams samen, en het koppelen van de ontwerpen aan de sectie ontwikkelingen en curriculum.